על תאוריית המוזיקה הפתוחה
הוראת תאוריית מוזיקה בכיתה הפוכה
ספר לימוד זה נועד לתמוך במעורבות פעילה של הסטודנטים במוזיקה בשיעורי התאוריה. כלומר, מקומו של הטקסט משני לעשיית המוזיקה של הסטודנטים — וגם לפירוק שלה ולבחינתה. הספר אינו מרכז הקורס.
שלושת מחברי המקור משתמשים בספר בקורסים במתכונת ״כיתה הפוכה״ (inverted או flipped), לעיתים קרובות לפי מודל המבוסס על חקר.
לכן רוב עמודי הספר אינם נקראים כספר לימוד טיפוסי מן המאה העשרים. הם נמצאים בין רשימות הרצאה מנוסחות בפרוזה לבין חומר לעיון, עם מעט דוגמאות חזותיות או מוקלטות. כמו כן, בשונה ממשאבים רבים לכיתות הפוכות, רק במשאבים מעטים בספר מוצג המידע המרכזי בווידאו. בחרנו בכך במודע כדי שלא ליצור רק גרסת מולטימדיה מקוונת של ספר לימוד מעידן התעשייה. רצינו ליצור ספר שיוכל לשמש לעיון מהיר במסגרת פעילות מוזיקלית פעילה.
בשיעורים שלנו פעילות הסטודנטים תופסת את המקום המרכזי, ולעיתים קרובות היא מקדימה את העיסוק בספר. המידע שבטקסט משני לפעילות הזאת, ולכן הספר נועד למלא בשיעורים תפקיד תומך בלבד.
למידע נוסף על כיתת המוזיקה ההפוכה, ראו Engaging Students: Essays in Music Pedagogy, כרך 1 (2013) וכרך 2 (2014).
קוד פתוח
״ספר לימוד״ זה הוא ספר בקוד פתוח. כלומר, מותר להשתמש בתכניו, לשנות אותם, להפיץ אותם ואף למכור אותם, בתנאי ש־1) מייחסים לנו את המקור, ו־2) מעניקים לאחרים — לרבות לנו! — את אותן הזכויות, באמצעות רישוי היצירה הנגזרת באותו רישיון שבו אנו מפרסמים את הספר. ראו את תמצית רישיון Creative Commons המקושרת בכל עמוד. למעשה, אנו מעודדים אחרים ״לפרוץ״ את הספר: להוסיף לו, לנסח אותו מחדש, להוסיף דוגמאות, להשמיט פרקים או לשלב אותו בספר אחר. הדבר יגדיל את מגוון החומרים הזמינים; ואם השינויים ישפרו את גרסתכם, נוכל להשתמש בהם גם כדי לשפר את המשאב הזה.
כדי ליצור ״פורק״ (fork) של הספר — לפרסום בקורס שלכם או כבסיס ליצירה נגזרת — בקרו בעמוד הפרויקט ב־GitHub, היכנסו לחשבון או הירשמו, ולחצו על ״fork״. משם אפשר לערוך, להוסיף או להסיר טקסט, תמונות וסרטונים — כל הטקסט כתוב בפורמט Markdown הנוח לשימוש — וגם את ערכת העיצוב, ב־HTML וב־CSS. אפשר גם לשלוח לנו ״בקשת משיכה״ (pull request) אם ביצעתם שינוי שלדעתכם מועיל לספר. אפשר אפילו להוריד קובץ יחיד ולהמיר אותו לדף לחלוקה בכיתה. למידע נוסף על תפיסת הקוד הפתוח שמאחורי הספר ועל שימוש בו לצורכיכם, קראו את מאמריו של Kris Shaffer ב־Hybrid Pedagogy: ״Open-Source Scholarship״ ו״Push, Pull, Fork: GitHub for Academics״.
ספר לימוד ביקורתי
במקום ליצור ״כרך ידע קבוע, משותף מעבר לגבולות מוסדיים, שסמכותו להכתיב החלטות פדגוגיות ולשפוט את הצלחת הסטודנטים״, OMT שואף להיות ספר לימוד ביקורתי: ״מרובה מחברים, ניתן לשינוי בפועל ומותר לשינוי מבחינה משפטית״. אנו מקווים שהספר יוכל ״להקל על גישת הסטודנטים לידע קיים ולהעניק להם יכולת לבקר אותו, לפרק אותו וליצור ידע חדש״.
משמעות הדבר היא שלעיתים יוצגו כמה נקודות מבט על סוגיה אחת, וביתר שאת ככל שיתרמו לספר אנשים נוספים. גם הרישיון — וככל האפשר הטכנולוגיה — מאפשר למורה, ואף לסטודנט, להתאים ולכתוב מחדש את הטקסט. במקום לקבוע אמות מידה אחידות מעבר לגבולות מוסדיים, אנו מקווים שאופיו המקוון של הספר וההאשטג הנלווה #OpenMusicTheory יסייעו לבנות קהילה החוצה גבולות מוסדיים, ולא אחידות.
בעת ה״פרסום״ הראשון רשומים בספר שלושה מחברים ועורך, אך אנו מקווים שהטכנולוגיה והרישיון יעודדו אחרים לתרום חומר חדש. אף ש־Kris, Bryn, Brian ו־Robin הם המחברים והעורכים המקוריים, בחרנו רישיון ופלטפורמה שבמהותם מעניקים לקהילת חוקרי המוזיקה והסטודנטים בעלות על הספר.
הוצאת Hybrid Pedagogy
הספר יוצא לאור בהוצאת Hybrid Pedagogy Publishing, בעריכת Robin Wharton ו־Kris Shaffer.
HPP מבקשת לעשות יותר מהעתקה של ההוצאה לאור בדפוס לצורה דיגיטלית. אנו שואלים: מה יכול ״ספר״ דיגיטלי לעשות שספר מודפס אינו יכול? כפי שנכתב באתר שלנו:
כתיבה וקריאה הן פעולות חברתיות. Hybrid Pedagogy Publishing מבקשת לעודד שיח ציבורי פעיל באמצעות פרסום יצירות שנולדות מתוך פעולה קהילתית או מקדמות אותה ואת יחסי הגומלין שבתוכה — יצירות שנוצרות במיקור המונים או בכתיבה משותפת, נגישות באופן פתוח, מעודדות עיבוד ופרסום מחדש ו/או מטשטשות את הגבולות בין מחבר לקורא.
מעטים סוגי הספרים הקשורים לקהילה באותה מידה כמו ספרי לימוד. לכן אנו מקווים שהספר והקהילות המשתמשות בו יהיו נקודת מוצא חיה לבחינה מחודשת של משמעות הקריאה, הכתיבה והעיסוק הביקורתי בטקסטים בעידן של חיבור דיגיטלי.
למידע נוסף על HPP, עקבו אחר @HybridPub בטוויטר.
תומכים
הספר צמח מתוך מימון המונים, ואנו גאים להכיר תודה למי שתרמו כספית לכתיבתו, לעריכתו ולעיצובו. אנו אסירי תודה על תמיכתם.
אנו מודים מאוד גם לצוות Trinket על תמיכתו הכספית והטכנולוגית: הצוות העניק תרומה משלימה של $2500 ובנה את הטכנולוגיה של רכיבי התיווי המוזיקלי האינטראקטיביים המופיעים בספר.
התומכים הכספיים בספר הלימוד הפתוח והאינטראקטיבי לתאוריית המוזיקה (תורמים שלא נשארו בעילום שם ותרמו $15 ומעלה):
Adam Heidebrink, Andrew Charlton, Alex Dunn, Andre Mount, Ben Lloyd Pearson, Benjamin Zwickl, Brian Bennett, Brian Moseley, Chris Ogden, Christopher Edwards, Daniel Shanahan, Daniel Stevens, Dave Easley, David Huron, David Kulma, David MacDonald, The Marca Development Team, Jesse Stommel, Jill T. Brasky, John Moore, Jon Scott Smith, Joseph Casamento, Julia Silge, Kyle Gullings, Lindsey Sudbury, Maeve Sterbenz, Marianne Kielian-Gilbert, Mark Easley, Sr., Mark McGuire, martinlugton (שם משתמש), Max August, Moeruze.Burning (שם משתמש), Molly Sweet, Pandel Collaros, Paul Bond, Paul David Johnson, Peter Kaminsky, Peter Newbury, Philip Duker, pkay3 (שם משתמש), Robert Kelley, Robert Talbert, Rolin Moe, Trevor Pittman, Trevor Rowe, University of Delaware Dept. of Academic Technology Services, University of Delaware Dept. of Music, University of Colorado Dept. of Music Theory, Wanda Terral, William O’Hara, וכמה תורמים שבחרו להישאר בעילום שם.
הערת המהדורה העברית: ״אנו״ בפרק זה הם מחברי המקור וההוצאה המקורית. התיאור, הקישורים ונתוני התמיכה מתייחסים למהדורת המקור ההיסטורית, ולא לצוות התרגום העברי. ההסבר על הרישיון הוא תרגום של דברי המחברים; תנאי הרישיון עצמו הם המסמך הקובע.